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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	具身认知视角下的《周总理，你在哪里》解读	唐传娟	中学语文	教材_文本解读	2024年18期	14	0
	《背影》和《台阶》中“父亲”形象的塑造	徐辑凤	中学语文	教材_文本解读	2024年03期	35	0

具身认知视角下的《周总理，你在哪里》解读

作者：唐传娟

机构：山东淄博市沂源县历山中学

期刊《中学语文》

2024年18期

86-87 ，共2页

摘要：《周总理，你在哪里》除了要带给学生以感动之外，更需要进一步思考的是如何让学生在阅读该诗歌的时候有发自内心的感动。在具身认知的视角下对诗歌进行解读，成为面向当下初中生的应然思路。追求该诗歌解读中的具身认知，需要关注两个核心问题：一是学生的具身认知从哪里来，二是学生的具身认知应当有着怎样的表现，通过形象的事例来支撑学生对诗歌的理解，可以让诗歌这一具有高度概括性的语言变得生动形象，学生可以在诗歌的解读过程中获得具身认知，将诗歌的语言植根于形象的事例基础之上，从而为诗歌解读铺设一条科学途径。

关键词：具身认识；《周总理,你在哪里》；诗歌解读；

阅读量：14

下载量：0

被引数：0

《背影》和《台阶》中“父亲”形象的塑造

作者：徐辑凤

机构：山东淄博市沂源县历山中学

期刊《中学语文》

2024年03期

87-88 ，共2页

摘要：父爱默默无闻，坚定而宽广，“父亲”形象成为文学创作的重要选项。统编初中语文课本精选的《背影》和《台阶》两文在不同的文学叙事视角下，塑造了经典的“父亲”形象。阅读《背影》和《台阶》，应超越表象，理解如出一辙的人物命运，在作者细致入微地诉说沧桑、巧妙展现的深沉父爱中深刻品味“父亲”形象的文学特点。

关键词：文学创作；父亲形象；塑造；

阅读量：35

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