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微视频在初中英语阅读文化背景知识教学中的应用探究
柴秀燕
苗文涛
中学生英语
多媒体教学与研究
2024年28期
8
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“双减”背景下初中英语阅读教学情境创设策略分析
于一凡
赵瑶瑶
中学生英语
教学理论与实践
2024年28期
12
0
微视频在初中英语阅读文化背景知识教学中的应用探究
作者:
柴秀燕
苗文涛
机构:
山东省桓台一中附属学校
期刊
《中学生英语》
2024年28期
163-164 ,共2页
摘要:初中英语阅读教学中,教师除了为学生讲解阅读文本内容和阅读技巧方法之外,还需要帮助学生了解阅读文本涉及的文化背景知识,确保学生能够从更加全面的角度开展学习活动,拓展知识层面。教师需要摆脱传统教学的束缚,借助微视频等先进科学的方式激发学生学习积极性,丰富阅读教学内容,只有这样才能满足新时期英语阅读教学的标准。从真实情况来看,初中英语阅读教学存在学生知识点掌握不彻底的情况,这主要是因为学生在学习时将重点放在了解和记忆词汇、语法和句型等方面,没有从更深层次结合文化背景知识,导致学生知其然不知其所以然。
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“双减”背景下初中英语阅读教学情境创设策略分析
作者:
于一凡
赵瑶瑶
机构:
山东省桓台一中附属学校
期刊
《中学生英语》
2024年28期
45-46 ,共2页
摘要:在“双减”背景下,教师教学过程中不仅要关注学生知识的学习,更要认识到培养学生能力与素养的重要性。初中英语教学中,教师的阅读教学质量在很大程度决定着英语教学成效。为此,教师要重视阅读教学方式的优化创新,为学生带来不同以往的阅读学习体验。情境创设基于自身优势,应用在初中英语阅读教学有很强的适用性。教师要提高对情境创设教学法的认识,采取有效策略把情境创设落实到阅读教学实践中,助力英语阅读教学在“双减”背景下取得更好成效,为学生全面发展提供更大支持。1.“双减”背景下情境创设在初中英语阅读教学中的重要意义
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