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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	核心素养视角下的初中历史课堂教学路径探析	吕惠敏	中学历史教学参考	课堂教学实践_走进课堂	2024年14期	0	0
	基于主题意义的初中英语单元整体教学实践研究	刘俊孙巨涛	中学生英语	“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流	2024年30期	5	0

核心素养视角下的初中历史课堂教学路径探析

作者：吕惠敏

机构：山东省淄博大学城实验中学

期刊《中学历史教学参考》

2024年14期

52-54 ，共3页

摘要：核心素养教学视角下的初中历史课堂,要以历史教材内容为载体,在教学的各个环节中实现有效的衔接,注重培养学生学习历史的思维能力,探究适合学生学习的教学路径,让课堂教学有的放矢,让深度教学自然发生。下面以“洋务运动”一课为例,探析课堂教学落实历史学科五大核心素养的路径。一、关于历史解释素养的路径探析

被引数：0

基于主题意义的初中英语单元整体教学实践研究

作者：刘俊孙巨涛

机构：山东省淄博大学城实验中学

期刊《中学生英语》

2024年30期

21-22 ，共2页

摘要：伴随着新课改的实施和推广，传统的英语教学模式逐渐被淘汰，如何构建以学生为主体的全新教学模式逐渐成了教师的主要工作目标之一。以主题意义为基础串联单元内部知识点，从单元整体出发设计教学活动的教学方式要求教师在深入了解教学内容特点以及学生学情的基础上设计教学活动，让主题意义贯穿整个单元教学框架，教学过程不再是单纯地讲解英语知识点，更要引导学生思考教学内容与单元主题之间的内在联系，在思考中提升学生的综合素养，助力学生成长。

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