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浅析昆明市“十五”期间教育技术课题研究建设情况
李胤汶
课程教材教学研究
教育科研
2022年01期
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农村教师专业发展支持服务体系建设与对策
李胤汶
课程教材教学研究
教育科研
2022年04期
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浅析昆明市“十五”期间教育技术课题研究建设情况
李胤汶
昆明市教师培训中心
期刊
《课程教材教学研究》
2022年01期
摘要:在我国国民经济和社会发展的第十个五年计划期间(后简称“十五期间”),昆明市教育技术立项课题学校总数达71所学校,其中国家级4个子课题立项39所,1个省级子课题立项32所。通过这些课题研究,课题学校实践出许多有益的经验,构建了新型学科课堂教学模式;促进了素质教育以及新课程改革的实施,促进了学生发展,提高了教学质量;促进了学校教师队伍建设和科研水平的提高;开发研制了大量的学科教学资源,促进了学校及区域教育资源的建设;形成了一批优秀的教学设计及教学案例和大量优秀的论文。由于诸多因素的影响,
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农村教师专业发展支持服务体系建设与对策
李胤汶
昆明市教师培训中心
期刊
《课程教材教学研究》
2022年04期
摘要:习近平总书记希望广大教师牢记为党育人、为国育才的使命,教师专业发展一直是教师队伍建设的核心,需要有效的方法和完善的支持服务体系。一、农村教师专业发展支持服务体系现状(一)构建全员培训制度通过完善全员培训管理制度,规范教师培训。各地统筹设置培训项目,综合或分类设置培训模块,培训形式因培训对象和内容恰当选择,对培训学时认定与登记实行年度审核制,有的州市还制定了针对校本研修的专项文件,助力基础教育学校规范开展校本培训。
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