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	基于知识迁移与开放探究的高中化学科工整合教学探索	叶晨肖中荣张文华	中小学课堂教学研究	课堂聚焦_专题:科工整合思维视域下的化学教学研究	2025年10期	0	0

基于知识迁移与开放探究的高中化学科工整合教学探索

作者：叶晨肖中荣张文华

机构：杭州第十四中学杭州市基础教育教研室华中师范大学化学学院

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2025年10期

49-53 ，共5页

摘要：资源、能源与环保等是当今社会重点研究的主题，化学与工程领域与其紧密相关。中小学阶段基于知识迁移与开放探究的科工整合教学模式探索，为相关实践提供了一种有效的教学新范式。文章立足学生现有认知体系，从工业生产全过程视角出发，引导学生参与工业模拟实践，推动学习方式革新，进而培养其综合分析与解决问题的能力。

关键词：科工整合；知识迁移；开放探究；实践教学；

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