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	“沉浸—共情—表达”三维教学设计与实践——以《少年闰土》为例	林爱学	课程教材教学研究(上半月刊)	教改动态	2025年07期	0	0

“沉浸—共情—表达”三维教学设计与实践——以《少年闰土》为例

作者：林爱学

机构：甘肃省兰州市七里河区建兰路小学

期刊《课程教材教学研究(上半月刊)》

2025年07期

13-16 ，共4页

摘要：“沉浸—共情—表达”三维教学设计以语言运用为核心，“沉浸”是多感官情境卷入的学习状态，“共情”为情感共鸣与价值认同的心理联结，“表达”是思维外显与语言转化的实践过程。教师可利用课前准备，为学生的感知体验打下基础；课堂实施阶段，通过活动促进沉浸式学习，借助对话深化情感共鸣；课后延伸阶段，将学习融入生活实际，巩固实践能力。

关键词：小学语文；沉浸—共情—表达；三维教学设计；

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