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“沉浸—共情—表达”三维教学设计与实践——以《少年闰土》为例

林爱学

甘肃省兰州市七里河区建兰路小学

“沉浸—共情—表达”三维教学设计以语言运用为核心，“沉浸”是多感官情境卷入的学习状态，“共情”为情感共鸣与价值认同的心理联结，“表达”是思维外显与语言转化的实践过程。教师可利用课前准备，为学生的感知体验打下基础；课堂实施阶段，通过活动促进沉浸式学习，借助对话深化情感共鸣；课后延伸阶段，将学习融入生活实际，巩固实践能力。
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【栏　目】 教改动态
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学语文 ; 沉浸—共情—表达 ; 三维教学设计 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2025年07期 第13-16页 （共4页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2025年07期）

导出/参考文献
[1]林爱学，. “沉浸—共情—表达”三维教学设计与实践——以《少年闰土》为例[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2025(07): 13-16.

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《“沉浸—共情—表达”三维教学设计与实践——以《少年闰土》为例》

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