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核心素养视域下的数学阅读教学实践

张靖

玉溪市聂耳小学玉湖校区

随着小学数学教育中情境题的广泛引入，对学生数学阅读能力的要求日益提高。文章提出了一套系统的数学阅读教学策略，涵盖课前自主预习、课中深入引导、课后巩固诵读及课外广泛阅读四个阶段。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学阅读 ; 核心素养 ; 小学数学 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2025年07期 第41-44页 （共4页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2025年07期）

导出/参考文献
[1]张靖，. 核心素养视域下的数学阅读教学实践[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2025(07): 41-44.

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