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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	大概念视域下初中英语单元整体教学设计探究	杨丹凤	中学生英语	“《中学生英语》教学实验基地”经验总结	2024年46期	0	0
	浅谈语境理论在小学英语词汇教学中的应用	魏银凤	中学生英语	“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流	2024年42期	10	0

大概念视域下初中英语单元整体教学设计探究

作者：杨丹凤

机构：甘肃省张掖市甘州区思源实验学校

期刊《中学生英语》

2024年46期

107-108 ，共2页

摘要：基于大概念视域下,初中英语教师在开展实际教学工作时应当深入挖掘知识之间的内在联系,通过整合知识内容,明确单元主题的方式,促使整体的知识结构更加完善,并激活学生的学习兴趣,使其获得良好的学习体验。此外,在单元整体教学的过程中,教师应当通过明确教学目标、设计互动环节、开展实践活动等方式,构建起高质量的教学情境,让学生可以更好地掌握英语知识,获得自主学习意识以及创新思维意识的显著提升。

被引数：0

浅谈语境理论在小学英语词汇教学中的应用

作者：魏银凤

机构：甘肃省张掖市甘州区思源实验学校

期刊《中学生英语》

2024年42期

25-26 ，共2页

摘要：基于核心素养的教学要求，小学英语教师在开展词汇教学时，应当注重语境理论的有效应用。通过构建具体的真实情境，帮助学生更好地理解陌生词汇，从而获得理解能力以及认知水平的显著提升。在小学英语学习中，词汇部分的学习与掌握是非常必要的。只有具备扎实的词汇基础，才可以更好地进行阅读理解、自主创作等学习活动。将语境理论融入到词汇教学中，可以辅助学生更好地完成学习任务，提高整体教学的质量与效率。

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