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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	把散落的珍珠连成串——“双减”政策背景下小学语文作业设计的实践与思考	林碧云	教育	专题策划	2024年21期	0	0
	基于核心素养的小学生口语交际能力培养	陈彩碧	教育	教育实践	2024年18期	0	0
	核心素养下小学数学量感培养的教学评价	苏小兰	教育	育人方略	2024年16期	0	0

把散落的珍珠连成串——“双减”政策背景下小学语文作业设计的实践与思考

作者：林碧云

机构：福建省泉州市安溪县第十八小学

期刊《教育》

2024年21期

8-10 ，共3页

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出：“要在教学中努力体现语文的实践性和综合性，并且沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”增强作业的趣味性，有利于学生“主动投入”，提升作业的效果。

被引数：0

基于核心素养的小学生口语交际能力培养

作者：陈彩碧

机构：福建省泉州市安溪县第十八小学

期刊《教育》

2024年18期

47-49 ，共3页

摘要：小学生的口语交际能力是当前小学语文教学的重要内容之一，通过有效的教学策略，能够让学生从小养成较高的口语交际能力，对学生今后的学习、生活有着重要作用。在新时期，如何在小学语文教学中有效地实施口语交际教学，培养学生的口语交际能力，成为很多小学语文教师都在思考的问题之一，广大教师要突破传统小学语文教学的重围，寻找新的教学突破口，逐步提高小学语文交际中口语教学的比重。一、核心素养下小学生口语交际能力的作用小学语文是一切学科的基础，小学语文教师在开展日常教学的过程中必须重视小学生的口语交际能力，训

被引数：0

核心素养下小学数学量感培养的教学评价

作者：苏小兰

机构：福建省泉州市安溪县第十八小学

期刊《教育》

2024年16期

99-101 ，共3页

摘要：随着教育目标向培养学生的能力转变，小学数学教学不再仅仅追求算术技能的精准，而是更加关注学生对数学基本概念的深入理解与应用。量感作为数学领域的核心能力之一，其培养必须跳出纯粹计算的范畴，发展学生对数量关系的敏感度和整合使用多种数学工具的能力。因此，教学评价体系应适应深度学习背景下的教育要求。本文通过具体案例分析，提出完善的教学评价方法，旨在有效支撑小学数学的量感教学。一、量感培养——小学数学学科核心素养要求（一）量感是小学数学核心素养之一在小学数学教学中，量感是一个涉及诸多方面的综合性概念，它超越了单纯的计算和公式记忆，指向学生对数量关系的直观理解和感知能力，如估算、度量、比较

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