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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	学习过程重实践,评价过程提素养——2024年陕西省初中学业水平考试第30题分析	亢军琪王学军	中学生物教学	互动平台_聚焦2024年中考生物学试题	2025年13期	0	0
	学习朱正威教育理念,推动中学生素养提升	亢军琪	中学生物教学	互动平台_向朱正威学习,传承教育家精神	2024年19期	0	0

学习过程重实践,评价过程提素养——2024年陕西省初中学业水平考试第30题分析

作者：亢军琪王学军

机构：陕西省西安市西北大学附属中学陕西省教育科学研究院

期刊《中学生物教学》

2025年13期

79-80 ，共2页

摘要：2024年陕西省初中学业水平考试第30题以小麦种植为情境设置综合实践活动项目,渗透劳动教育,关注态度责任养成,引导学生基于生物学原理解释生物学现象,提升解决问题的能力,彰显学科育人特色。1原题呈现小麦是我国北方的主要粮食作物,种植史已超过四千年。小秦参与了学校开展的小麦种植综合实践活动。下面是小秦笔记中的菜豆种子和玉米种子结构模式图(图1)。请回答问题。

被引数：0

学习朱正威教育理念,推动中学生素养提升

作者：亢军琪

机构：西北大学附属中学

期刊《中学生物教学》

2024年19期

80 ，共1页

摘要：朱正威先生倡导的积极进取的学习态度和方法论,为我们有效推进科学教育、推动学生生物学核心素养的发展提供了宝贵指导。1践行探究实践,发展学生素养朱正威先生提出“探究性学习既是学习方式,也是学习内容”,倡导学生积极思考和探究,培养实验设计和数据分析能力,注重学生学习主体地位。

被引数：0

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