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	以单促学:项目化学习嵌入增值性评价的新路径——以“微小世界”项目化学习为例	刘荧	中学生物教学	教育理论与教学研究_教学研究	2025年24期	0	0

以单促学:项目化学习嵌入增值性评价的新路径——以“微小世界”项目化学习为例

作者：刘荧

机构：江苏省徐州市人才家园小学

期刊《中学生物教学》

2025年24期

7-10 ，共4页

摘要：项目化学习是撬动学生核心素养发展的有效手段之一。在实践推进的过程中,需要建立科学的评价体系发挥其导向、诊断和教学改进功能,促进项目化学习的发展。项目化学习嵌入增值性评价,并以学评任务单为物化载体,通过以评诊学、以评预学、以评导学、以评促学、以评拓学,形成学生本位的生态课堂体系,让项目化学习真正落地,让学生的科学素养真正得以发展。

关键词：项目化学习；增值性评价；学评任务单；

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