卷首

• 学用合一:素养导向的学习新生态

  陈望春; (1)

教育理论与教学研究_特别关注

• 渗透爱国主义教育的高中生物学作业设计

  郭梓淇;马雯钰;施海燕; (4-7)

教育理论与教学研究_教学研究

• 以单促学:项目化学习嵌入增值性评价的新路径——以“微小世界”项目...

  刘荧; (7-10)

• 核心素养下高中生物学教学中渗透职业生涯规划教育的策略

  杨政宏; (11-14)

• 思维导图在高中生物学教学中的应用策略研究——以人教版高中生物学必...

  林尹雯;王慧春;姚银霞; (14-16)

• 利用本地生物资源拓展爱国主义教育成效——以“传统发酵技术的应用”...

  张辉; (17-19)

• 从中学生物学竞赛看拔尖创新人才的培养路径

  李文宾; (20-22)

• 新旧义务教育生物学课程标准对比分析

  蒋膂洋;苏旭;孔繁君;刘玉萍; (22-24)

• 基于高中生物学教材的职业教育

  袁金江; (25-27)

• AIGC支持下“双师课堂”学习模型设计及应用——以“基因指导蛋白...

  耿文尧;杨献光; (27-29)

• 情境教学在高中生物学教学中的应用策略研究

  合娆娆;王欧;何文艺; (30-32)

教学实践与课程资源_教学设计与案例

• 基于议题的初中生物学探究实践教学——以“食品安全”为例

  吴艳秋;童雅晴;李秋石; (33-35)

• 基于HPS教育理念的“5E”教学模式实践探索——以“减数分裂和受...

  郎红梅;邓晓霜; (36-39)

• “一境到底”的“蛋白质工程的原理和应用”教学设计

  李小玲; (39-42)

• 基于项目式学习的跨学科主题实践研究——以“‘蚕’海桑田”为例

  梁慧;彭容; (43-46)

• 无土栽培装置设计与环境调控跨学科实践活动

  丁冰洁; (46-49)

• 基于贯穿式情境的“教—学—评”一致性教学实践——以“动物在生物圈...

  连苑辰; (50-52)

• 基于理解的概念模型建构教学——以“神经系统通过下丘脑控制内分泌系...

  胡志军; (53-56)

教学实践与课程资源_实验教学

• 基于模型建构的“尿液形成过程”的实验设计

  邹日;孔淑芝; (57-58)

• 具身认知视域下的初中生物学实验教学探索

  蔡三娟; (59-61)

• 开展生物技术实践,培养学生工程学思维——以“微生物培养技术及应用...

  陈汕;马文兵;窦璟; (62-65)

教学实践与课程资源_教学链接

• 骨髓瘤细胞的相关问题释疑

  王静;王龙; (65-67)

考试与命题研究_试题分析

• 批判性思维测试工具中生物学试题的分析及编制建议

  余福诚;张锋; (68-71)

• PISA 2025测评框架下新高考中“生物技术与工程”模块考查特...

  卢睿;龙丽霞;张小勇; (71-73)

• 2024年广东省中考生物学试题科学思维测评分析

  吴懿哲; (74-77)

• 基于SOLO分类理论对山东卷生物学试题科学思维水平的考查分析

  孙珊珊; (78-82)

考试与命题研究_备考方略

• 基于学生自我评价的高中生物学一轮复习策略——以“微生物的培养技术...

  江宜博; (82-84)

考试与命题研究_命题研究

• 测评科学思维素养的遗传类试题分析及命题建议

  龙强; (85-88)

无内容