卷首

• 学习孟德尔,潜心教书育人

  王怀选; (1)

教育理论与教学研究_环球视窗

• 美国高中生物学教材中探究实践活动述评

  高佩琪;贺俊; (4-7)

教育理论与教学研究_教学研究

• 跨学科学习理念下蝴蝶主题校本课程的开发

  吴雅静;郝四柱;李睿博; (7-10)

• 基于话语分析提升学生高阶思维能力的路径探析

  俞丽萍; (11-14)

• “双减”背景下初中生物学生态课堂教学策略研究

  刘娜; (14-16)

• 图尔敏论证模型在“细胞核的功能”教学中的应用

  俞金礼;林国栋; (17-19)

• “双减”背景下高中生物学项目化学习——以“真核细胞结构模型的制作...

  祁国华; (20-23)

• 高中生物学教学中学生社会责任的培养

  梁婧娴; (23-25)

• “细胞呼吸”融合接力课的多重创新设计与实施

  唐顺风;徐玉华; (26-29)

• 立足生活情境,培养生命观念

  许倩;廖咏梅; (33-35)

教育理论与教学研究_特别关注

• 课程思政视域下的高中生物学教学策略——以“人类遗传病”为例

  郑语丝;王龙; (30-33)

• 在高中生物学教学中渗透心理健康素养

  马明玉;朱桂兰;钟能政; (36-38)

教学实践与课程资源_教学设计与案例

• 基于CDIO教育模式的STEAM教学设计——以“尝试制作真核细胞...

  李卓;辛玲;张吉斯; (39-42)

• 发展高阶思维:“核酸是遗传物质”教学案例

  石秀芹;张丹枫; (42-44)

• 基于HPS模式的高中生物学教学设计——以“促胰液素的发现”为例

  郝雪峰;郑田田; (45-48)

• 基于任务驱动的初中生物学教学设计——以“物质运输的管道”为例

  余讲先; (48-50)

• 基于项目式学习的高中生物学教学设计——以“制订我的泡菜制作秘籍”...

  钟玉琼;胡位荣; (51-54)

• 基于KWL教学模式培养高中生健康生活理念——以“神经—内分泌—免...

  钟非;杨国霞; (55-59)

• 科技兴农背景下初中生物学思政教育初探——以“植物的生殖”为例

  姚梦含;王琤; (59-62)

• 以大概念为核心的初中生物学学习目标与问题设计——“种子萌发形成幼...

  向君; (63-65)

教学实践与课程资源_博学精进

• “青蓝工程”中生物学青年教师专业提升途径

  许正田;吴孝良; (65-67)

教学实践与课程资源_实验教学

• 运用延时摄影技术观察水分在植物体内的运输

  朱金凤;彭绍玲;杨奇;赵泽静;何刚; (68-70)

• 虚拟实验在中学生物学教学中应用的研究进展

  陈秋菊;许波; (70-73)

教学实践与课程资源_教学链接

• 2023年诺贝尔生理或医学奖在生物学教学中的应用

  刘利;伍春莲; (74-77)

考试与命题研究_备考方略

• 动物特征分析和复习教学建议——以脊椎动物各门类特征为例

  邢田;周长发; (77-80)

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