基于项目式学习的高中生物学教学设计——以“制订我的泡菜制作秘籍”为例
钟玉琼 胡位荣
项目式学习是培养学生学科核心素养的重要手段。以“制订我的泡菜制作秘籍”为项目式学习载体,在学生的探究活动过程中渗透食品安全教育,引导学生运用跨学科知识和技术,探讨高品质泡菜的制作方法,以此提升学生运用科学知识解决实际生产生活问题的能力,增强学生的食品安全素养。
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