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以大概念为核心的初中生物学学习目标与问题设计——“种子萌发形成幼苗”案例分析

向君

四川师范大学附属中学初中部

核心素养背景下的大概念教学有利于突出“真实性”和“专家思维”,可以融通学校教育和真实世界,而大概念也需要通过具体的学习目标和问题设计来落实。以“种子萌发形成幼苗”为例,从大概念视角结合真实情境进行教学,帮助学生深度构建生物学概念体系,提升学科核心素养。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 大概念 ; 初中生物学 ; 学习目标 ; 问题设计 ; 素养提升 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年02期 第63-65页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]向君，. 以大概念为核心的初中生物学学习目标与问题设计——“种子萌发形成幼苗”案例分析[J]. 中学生物教学 . 2025(02): 63-65.

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《以大概念为核心的初中生物学学习目标与问题设计——“种子萌发形成幼苗”案例分析》

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