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课程思政视域下的高中生物学教学策略——以“人类遗传病”为例

郑语丝 王龙

陕西省西安市第六十二中学 安徽省阜阳市第三中学

基于课程思政理论研究及课堂教学实践,以“人类遗传病”为例,在教学设计中注重以下教学策略:以立德树人为根本任务制订教学目标;以在真实情境中挖掘思政元素为教学方法;以落实生物学学科核心素养为教学重点;以学科思政融合教育为教学评价。以课程思政为魂,落实立德树人的根本任务。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_特别关注
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中生物学 ; 课程思政 ; 人类遗传病 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年02期 第30-33页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]郑语丝，王龙，. 课程思政视域下的高中生物学教学策略——以“人类遗传病”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(02): 30-33.

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