卷首

• 当生物学教师成为AI时代的“盗火者”

  刘孟格; (1)

教育理论与教学研究_教学研究

• 二十四节气境脉下的研学旅行活动设计与建议——以“天府之国”的区域...

  黄琴;张欣悦; (4-7)

• 例谈AI大模型助力跨学科实践中的概念整合

  杨青; (8-11)

• 问题式教学模式在初中生物学综合实践活动中的应用

  席有威;贾菲; (12-14)

• “双减”背景下初中生物学单元作业设计策略

  李建; (15-17)

• 生涯教育融入高中生物学教学的路径探索——以“伴性遗传”为例

  姚花荣;史江宁; (18-20)

• “双新”背景下指向核心素养的问题化教学探究——以“植物激素及其类...

  周慧琳; (21-23)

• 主线式情境教学在高中生物学课堂中的实践研究——以“孟德尔的豌豆杂...

  秦发学; (24-27)

• 模型建构在解决生命机制类问题中的应用

  李向前;李淑珍;刘广;刘继红; (28-31)

• 巧用诗词培养学生核心素养的实践研究

  程玉芳; (31-34)

• 利用生物学教材渗透爱国主义教育

  王琴; (35-36)

教育理论与教学研究_教材解读

• 北师大版、沪科版、人教版高中生物学教材对比——以“特异性免疫”为...

  钟月;张小勇; (37-39)

教学实践与课程资源_教学链接

• 果糖的拓展介绍

  郑语丝;华少亮;王龙; (40-43)

教学实践与课程资源_实验教学

• “研究土壤中小动物类群的丰富度”实验优化与拓展

  何余锋;周有寿;花宗霖; (43-45)

教学实践与课程资源_教学设计与案例

• 真实问题情境驱动的生物学实验教学设计——以“探究植物细胞的失水和...

  于会娟; (46-49)

• 指向核心素养培育的“一境到底”情境式专题复习设计——以“水稻育种...

  杨阳;黄智刚; (49-52)

• 基于科学思维的“血糖调节”教学设计

  程露露; (53-56)

• 初中生物学探究实践的教学与反思——以“种子萌发条件”为例

  王畅; (56-59)

• 借助情境沉浸式演绎的小组合作教学设计——以“食物的消化和营养物质...

  李倩怡;李书倩; (60-62)

• “教学评一致性”视域下的教学设计——以“种群”为例

  汪晓; (63-66)

• 利用BOPPPS教学模式培养学生核心素养——以“细胞的能量‘货币...

  王蕊;刘玉萍;孔繁君;苏旭; (66-69)

• “光合作用过程”论证式教学设计

  吴庆斌;纪磊; (70-73)

• 基于主线式情境教学的“开花和结果”教学设计

  刘娅玲; (74-76)

• 基于生命观念的“体液调节”单元复习设计

  林密; (80-82)

考试与命题研究_命题研究

• 高胆固醇血脂症治疗背景下的生物学试题命制与分析

  李羲诺;王梦凡;李秋石; (77-80)

考试与命题研究_试题分析

• “五育”并举视域下的高考试题分析及教学启示——以2024年江西省...

  廖龙强; (83-85)

考试与命题研究_备考方略

• “三位一体”引领下高中生物学二轮复习中的融合学习

  李刚; (86-88)

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