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真实问题情境驱动的生物学实验教学设计——以“探究植物细胞的失水和吸水”为例

于会娟

安徽省合肥市第四中学

以“冬瓜复位”这一真实情境引入,引导学生在真实生活情境中分析问题和解决问题,亲历“探究植物细胞的失水和吸水”实践的全过程,努力实现实验课堂的结构转变。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 真实情境 ; 问题 ; 实验教学 ; 探究植物细胞的失水和吸水 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年21期 第46-49页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]于会娟，. 真实问题情境驱动的生物学实验教学设计——以“探究植物细胞的失水和吸水”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(21): 46-49.

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《真实问题情境驱动的生物学实验教学设计——以“探究植物细胞的失水和吸水”为例》

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