指向核心素养培育的“一境到底”情境式专题复习设计——以“水稻育种中的遗传分析”为例
杨阳 黄智刚
梳理我国水稻育种简史并以此为“大情境”,整合相关素材,串联该段历史中的两次跨越性事件,创设系列“小情境”,采取“情境—问题—任务—活动”的探究学习模式,引导学生运用遗传学原理,解释育种实践的一些具体方法,理解基因、染色体、环境和性状之间的关系,形成生命观念;使学生在“沉浸式”思考并解决系列“小情境”的过程中提出问题,提升科学思维和科学探究能力,体会不畏困难是科学研究道路上的必备品质。
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