卷首

• 价值与幸福:教育教学中的感悟之旅

  朱学功; (1)

教育理论与教学研究_特别关注

• 融合文化传承与劳动教育的项目式学习设计路径

  李明明; (4-7)

教育理论与教学研究_教学研究

• 概念学习进阶与科学思维整合的建构策略初探——以“细胞的能量供应和...

  陈建威; (8-10)

• 巧建概念关系模型 提高解决问题能力

  张志文; (11-13)

• 基于项目式学习的高中生物学教学设计与实施——以“环境因素参与调节...

  黄燕娟; (14-17)

• “双减”政策下初中生物学第二课堂教学实践——“生命健康教育之吸烟...

  朱红娟; (17-20)

• 构建细胞电位概念模型 发展稳态与平衡思维

  虞银江; (21-23)

教育理论与教学研究_教材解读

• 人教版高中生物学教材《科技探索之路》栏目功能分析及使用建议

  滕飞;井乐刚;张庆岭; (23-25)

教学实践与课程资源_信息技术与教学

• 生成式人工智能在高中生物学教学中的应用——以“细胞呼吸的原理和应...

  赵晏乐;张慧;张斌; (26-29)

教学实践与课程资源_教学设计与案例

• 基于SSI教学的高中生物学课堂教学设计——以“特异性免疫”为例

  巫李美;陈勇; (29-32)

• 指向探究实践素养的项目化学习设计——以“火星种植计划”为例

  徐晶;顾亭亭; (33-36)

• 基于真实情境设计“生态系统的自我调节”教学

  徐丽萍; (37-40)

• STEM教育理念下的跨学科实践活动项目设计——以“发酵美食DIY...

  郑雪萍;贾晓霞; (40-43)

• 渗透生命健康教育的“免疫与计划免疫”概念教学

  许岳锋;唐侨颖;刘大政; (44-47)

• 融合STEAM的高中校本课程初探——以“果糖的鉴定”为例

  曹文静; (47-50)

教学实践与课程资源_实验教学

• “观察植物细胞的质壁分离及复原现象”实验改进与思考

  林春晓; (51-55)

• “双减”政策下的乡村生物学实验教学创新探究

  王才彬; (55-57)

• 运用“实验微视频”优化初中生物学实验教学的策略与实践探索——以学...

  王子依依; (58-60)

教学实践与课程资源_教学链接

• 高中生物学微生物与植物关系拓展知识概述

  李玉龙; (61-63)

• 例析PCR技术的作用

  颜英波;房克难; (64-66)

考试与命题研究_命题研究

• 指向生物学学科能力的原创试题命制——以“生物与环境”为例

  李艳; (67-70)

考试与命题研究_试题分析

• 从一道高考题谈光对植物生命活动的影响

  李维明; (70-72)

• 聚焦稳态平衡观念 构建高阶思维课堂——以一道甲状腺激素调节实验设...

  郑灿伟; (73-74)

• 基于高考评价体系的高考题分析与启示——2023年高考全国乙卷第3...

  梁林凤; (75-77)

考试与命题研究_备考方略

• 例谈“一题一得”复习模式在高中生物学教学中的应用

  刘丽娜; (77-80)

无内容