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聚焦稳态平衡观念 构建高阶思维课堂——以一道甲状腺激素调节实验设计题为例

郑灿伟

广东广雅中学

以一道动物生理实验设计题为例,聚焦稳态平衡观念、注重逻辑能力培养、强化实验变量的应用、巧抓亮点启迪责任,建构既有高阶思维,又闪亮人性关怀的生物学课堂。
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【栏　目】 考试与命题研究_试题分析
【分　类】 基础教育
【关键词】 生理实验 ; 稳态平衡 ; 高阶思维 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年12期 第73-74页 （共2页）

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导出/参考文献
[1]郑灿伟，. 聚焦稳态平衡观念 构建高阶思维课堂——以一道甲状腺激素调节实验设计题为例[J]. 中学生物教学 . 2025(12): 73-74.

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《聚焦稳态平衡观念 构建高阶思维课堂——以一道甲状腺激素调节实验设计题为例》

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