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基于SSI教学的高中生物学课堂教学设计——以“特异性免疫”为例

巫李美 陈勇

温州大学生命与环境科学学院

社会性科学议题(SSI)是指随着现代科学技术的快速发展而出现的一些具有争议性的问题。SSI教学是以社会性科学议题而展开的教学过程,是指教师通过创设情境,引导学生针对SSI进行合理的分析,找出问题的关键,并且根据自己所学的知识阐明个人的观点,同时提出一个合理的解决方案。现以特异性免疫为例,基于SIMBL模型开展课堂教学,旨在提高学生的生物学核心素养,为一线教师的教学提供借鉴。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 SSI教学 ; SIMBL模型 ; 高中生物学 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年12期 第29-32页 （共4页）

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中学生物教学（2025年12期）

导出/参考文献
[1]巫李美，陈勇，. 基于SSI教学的高中生物学课堂教学设计——以“特异性免疫”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(12): 29-32.

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《基于SSI教学的高中生物学课堂教学设计——以“特异性免疫”为例》

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