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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于SSI教学的高中生物学课堂教学设计——以“特异性免疫”为例	巫李美陈勇	中学生物教学	教学实践与课程资源_教学设计与案例	2025年12期	0	0
	基于家族相似性(FRA)模型的生物学分类思维教学	刘畅翔林国栋	中学生物教学	教育理论与教学研究_教学研究	2025年11期	0	0
	图尔敏论证模型在“细胞核的功能”教学中的应用	俞金礼林国栋	中学生物教学	教育理论与教学研究_教学研究	2025年02期	0	0

基于SSI教学的高中生物学课堂教学设计——以“特异性免疫”为例

作者：巫李美陈勇

机构：温州大学生命与环境科学学院

期刊《中学生物教学》

2025年12期

29-32 ，共4页

摘要：社会性科学议题(SSI)是指随着现代科学技术的快速发展而出现的一些具有争议性的问题。SSI教学是以社会性科学议题而展开的教学过程,是指教师通过创设情境,引导学生针对SSI进行合理的分析,找出问题的关键,并且根据自己所学的知识阐明个人的观点,同时提出一个合理的解决方案。现以特异性免疫为例,基于SIMBL模型开展课堂教学,旨在提高学生的生物学核心素养,为一线教师的教学提供借鉴。

关键词： SSI教学； SIMBL模型；高中生物学；教学设计；

被引数：0

基于家族相似性(FRA)模型的生物学分类思维教学

作者：刘畅翔林国栋

机构：温州大学生命与环境科学学院

期刊《中学生物教学》

2025年11期

27-31 ，共5页

摘要：生物学分类思维的培养对学生核心素养的发展有重要意义。将FRA模型认知—认识论体系融入生物学分类思维教学中,设计“确定分类目的和标准—科学实践—总结方法和方法论规则—建立分类模型”4个步骤的教学方式,并以“细胞中的糖类”教学为例,探讨了该教学方式的可行性,强调了3个关键要点:重视对分类目的和意义的讨论、强调科学实践对思维发展的重要作用、理解自然科学的共性和差异性,以此凸显生物学科的深层育人价值。

关键词：科学思维；家族相似性(FRA)模型；生物学分类思维；

被引数：0

图尔敏论证模型在“细胞核的功能”教学中的应用

作者：俞金礼林国栋

机构：温州大学生命与环境科学学院

期刊《中学生物教学》

2025年02期

17-19 ，共3页

摘要：以“细胞核控制细胞的代谢和遗传”一节为例,以图尔敏论证模型(TAP模型)为载体,对探究细胞核功能的4个实验素材进行批判性思考,引导学生根据资料、提出主张,寻找证据、进行科学推理,并对实验不足之处进行质疑和辩驳,最终完善主张,归纳出细胞核的功能,彰显论证式教学策略在发展学生批判性思维方面的重要作用。

关键词：图尔敏论证模型；批判性思维；实验；细胞核；

被引数：0

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