卷首

• 公开课:教育艺术的立体展演

  李祯; (1)

教育理论与教学研究_教学研究

• 初中生物学教材中的生命安全与健康教育——以北师大版教材为例

  程思;郑清雅;杜召凤;陈明林; (4-8)

• “生命教育”在高中生物学教学中的探索——以“抑郁症发病机理初探”...

  方丽;翁慧芳; (8-11)

• 引导学生“吃透”高中生物学新教材的教学策略——以教师自主命题为例

  万显发; (12-15)

• 例谈“双减”背景下高中生物学作业设计的逻辑性

  龙丽霞;张小勇; (15-19)

• 初中生物学课堂中生理知识的教学策略探究

  吴虹霖;赵灿灿; (20-23)

• 初中生物学与劳动教育跨学科融合实践——以“无土栽培樱桃番茄”项目...

  唐铭; (23-26)

• 立足单元整体视角 落实科学核心素养——以“植物的蒸腾作用”为例

  郑瑜; (27-29)

• 高中生物学教材中关于证据获取的方法和策略研究

  杨善珍; (30-33)

教育理论与教学研究_综述与进展

• 我国生物学教育中的问题解决研究热点及发展趋势——基于2000—2...

  刘孟格; (33-37)

教学实践与课程资源_教学链接

• 三联体密码子的确认历程

  朱冬娟;徐宏伟; (38-41)

• 高中生物学线虫拓展知识概述

  李玉龙; (41-43)

教学实践与课程资源_教学设计与案例

• 基于SNP教学模式培养高中生科学论证能力的思考与实践——以“减数...

  曾俊妮; (44-46)

• 核心素养视域下指向STSE理念的生物学课堂实践——以“细胞中的无...

  卢钊;路梦雅;徐忠东;吴立清; (47-49)

• 基于科学思维培养的论证式教学设计——以“DNA的结构”为例

  黄璇; (50-53)

• 基于论证的科学史教学——以“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”为例

  许岳锋;巴鹤臻; (54-58)

• 我国最新科研成果在高中生物学教学中的应用——以“细胞的衰老”为例

  侯丛斌;王晓燕; (58-60)

• 高中生物学专题复习中渗透爱国主义教育的实践与探索——以“人体生命...

  何志红; (61-64)

考试与命题研究_试题分析

• 对一道“高阶思维”高考试题的分析及教学建议

  杨太林;刘桃兰; (64-66)

考试与命题研究_解题辅导

• 利用溯因推理构建解释型假设解决基因定位问题

  范少迎; (67-71)

• 理解遗传定律实质,巧解遗传学难题

  殷俊才; (72-74)

考试与命题研究_命题研究

• 基于科技文献的“神经—体液—免疫调节”原创试题命制

  步东军;杨继凯; (74-77)

• 一道基因工程主题式原创试题的命制

  李彤阳; (78-80)

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