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高中生物学教材中关于证据获取的方法和策略研究

杨善珍

浙江龙泉市第一中学

实证性是自然科学的关键特征,生物学科的概念建立在丰富的事实和确凿的证据之上。帮助学生提升对证据的认识,掌握搜集证据的技巧,并运用这些证据进行逻辑推理,是高中生物学教学的核心要求。生物学教师应当有目的地在课堂中融入证据意识,创建“证据导向”的教学环境,确保教学、学习和评估都建立在坚实的证据基础之上。通过引导学生参与证据的搜集和应用过程,帮助他们构建科学概念,从而推动学生学科能力和核心素养的提升。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 生物学教学 ; 证据意识 ; 概念建构 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年17期 第30-33页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]杨善珍，. 高中生物学教材中关于证据获取的方法和策略研究[J]. 中学生物教学 . 2025(17): 30-33.

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