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三联体密码子的确认历程

朱冬娟 徐宏伟

江苏省口岸中学 浙江省诸暨市海亮高级中学

通过查阅原文文献、科学史书籍等,对遗传密码子的探究过程进行梳理,以期使学生明了三联体密码子的探究过程是众多科学家共同协作、不断证伪的过程,理解科学探究历程的艰辛与曲折,明确团队协作在科学探究中的重要性,以此发展学生的科学思维、社会责任等生物学学科核心素养。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学链接
【分　类】 基础教育
【关键词】 三联体密码子 ; 科学史 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年17期 第38-41页 （共4页）

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中学生物教学（2025年17期）

导出/参考文献
[1]朱冬娟，徐宏伟，. 三联体密码子的确认历程[J]. 中学生物教学 . 2025(17): 38-41.

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