卷首

• 生物学之蕴

  杨太林; (1)

教育理论与教学研究_教材解读

• 新教材必修模块《思维训练》栏目分析

  刘林军; (4-5)

教育理论与教学研究_环球视窗

• PISA视阈下中英高中生物学教材习题对科学能力的考查

  曾逸潇;罗充; (6-9)

教育理论与教学研究_教学研究

• 应用批判促进初中生物学概念教学研究——以“血管”概念为例

  张园园; (9-12)

• PCRR论证模型在初中生物学主题式复习中的应用——以“细菌、真菌...

  林雨婷; (13-15)

• 高中教育阶段学习方式的重构——基于研学旅行的跨学科学习实践与思考

  陶维军; (16-19)

• 高中生物学教学中创设问题情境的策略

  郑学项; (19-20)

• 计算思维支持的生物学探究实验教学策略

  陈维;贾蓉; (21-23)

• 劳动教育在高中生物学教学中的渗透与实践

  高国丽; (23-25)

• 中学生物学教学中融入科学教育的研究

  朱文瑄;孙湛芃; (26-29)

教育理论与教学研究_综述与进展

• 近10年中学生物学概念教学研究热点知识图谱

  姚智慧;努尔买买提·依力亚斯; (29-32)

教学实践与课程资源_实验教学

• “探究植物细胞的吸水和失水”实验改进

  何志红; (33-35)

• 椰子在高中生物学实验教学中的创新应用

  王朝君;何弯弯;王婧雯;叶超;张旭梅; (36-38)

教学实践与课程资源_教学设计与案例

• 大概念统领下的专题复习设计——以“细胞的结构与功能”为例

  徐青松; (39-41)

• 基于大概念的主题情境式教学设计——以“辣椒”主题为例

  王滢莹; (41-44)

• 基于跨学科实践的逆向单元教学——以“细菌和真菌”为例

  李智; (45-48)

• 以学习者为中心的生物学智慧课堂教学模式研究——以“细胞的能量‘货...

  赖旭初; (48-51)

• 基于SNP教学模式的“DNA的复制”教学设计

  张红梅;蔡宝宏; (52-55)

• 生物学学科核心素养下的高中研学旅行设计——以“镜泊湖的生态考察”...

  王宇婷;金红;刘秋月;张蕾; (55-58)

• 基于科学思维培养的“遗传信息的翻译”教学设计

  黄东企; (59-61)

教学实践与课程资源_教学链接

• 对人教版教材“基因工程”相关问题的几点释疑

  胡明雄;陈进芬; (61-63)

• 扁桃体相关知识拓展

  王龙;项媛媛; (64-65)

教学实践与课程资源_调查研究

• 高中生物学教学中物理模型建构的应用研究

  王能欢;彭庆龄;刘玉萍;苏旭;孔繁君; (66-68)

考试与命题研究_备考方略

• 指向高阶思维培养的生物学一轮复习策略——以“生态系统的能量流动”...

  沈妍婧; (68-70)

• 渗透中华优秀传统文化,聚焦大概念单元复习教学

  许婷; (74-77)

考试与命题研究_试题分析

• 一道高考遗传试题的分析及启示

  王五侠; (71-74)

考试与命题研究_命题研究

• 核心素养视域下的生物学原创命题分析——以一道中考读图理解模拟题为...

  秦丽;李德红; (78-80)

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