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高中生物学教学中物理模型建构的应用研究

王能欢 彭庆龄 刘玉萍 苏旭 孔繁君

青海师范大学生命科学学院 重庆永川中学 青海师范大学附属实验中学

通过实验、观察和探究等教学方法构建生物学物理模型,能提高学生的实践能力,培养学生的科学思维,帮助学生理解生物学知识。选取生物学必修教材中的物理模型为教学内容,通过同课异构进行教学实践研究,采用问卷调查法和课堂观察法分析物理模型建构的教学效果,结果表明物理模型建构教学能提高学生的生物学学习兴趣、创造力水平和课堂学习效率,对生物学教学有重要的作用。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_调查研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中生物学 ; 物理模型 ; 模型建构 ; 教学实践 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年03期 第66-68页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]王能欢，彭庆龄，刘玉萍，苏旭，孔繁君，. 高中生物学教学中物理模型建构的应用研究[J]. 中学生物教学 . 2025(03): 66-68.

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