卷首

• 教与学的境界

  徐红杰; (1)

教育理论与教学研究_专家论坛

• 指向“教学评”一致性的初中生物学课堂表现性评价实践模型

  邰玉韦; (4-8)

教育理论与教学研究_人教同行

• 培养综合思维提升解决复杂问题的能力——以“基因工程的应用和蛋白质...

  万妍;王嘉懿; (8-11)

• 初中生物学教学中巧用诗词之美

  匡宏伟; (12-14)

教育理论与教学研究_环球视窗

• 德国中学生物学教育标准2024年修订版内容分析与启示

  杨主爱;闫白洋; (15-18)

教育理论与教学研究_教学研究

• 初中生物学跨学科主题学习设计与实施——以“筑巢引凤”为例

  段钢;李娇娇;韩睿思; (19-22)

• 例析科研思维在生物学高考中的体现

  邹舒琪;高倩倩;曹苡;李雪峰; (23-27)

• 高中生物学教师在生命观念教学中的问题及对策

  宋茂卿; (27-30)

• 基于5D教学模型的高中生物学迷思概念转变——以“光合作用与能量转...

  何媛;李宗芸; (31-34)

教育理论与教学研究_特别关注

• 爱国主义元素在高考生物学试题中的渗透及教学策略

  林榕煜;吴呈香; (34-37)

教学实践与课程资源_实验教学

• STEM教育理念引领下的实验教学改进与创新——以“食物能量测定之...

  梁螺琼;田燕; (38-42)

教学实践与课程资源_教学链接

• 中学生物学教学误区之“籽粒与子粒”

  王兴喜; (42-44)

教学实践与课程资源_探讨与争鸣

• 基于实证谈高中生物学命题争议

  苏凯;宋正海;倪晓青; (45-47)

教学实践与课程资源_教学设计与案例

• 核心素养导向下跨学科主题学习活动设计——以“探索皮肤晒黑的秘密”...

  孙小童;蔡曙洁; (48-51)

• 科技情境下论证式教学PCRR模型的设计应用——以“基因工程中DN...

  陈旭; (52-56)

• 双新视域下“一境到底”课堂教学设计研究——以“无脊椎动物”为例

  杨仕敏;窦星星; (61-64)

考试与命题研究_试题分析

• 初中科学技术与工程类试题赏析及教学启示

  孟湘莲; (57-61)

• 2017—2024年高考北京卷遗传题考查特点分析

  唐建烽;田树青; (65-68)

考试与命题研究_命题研究

• 基于高考评价体系的“糖尿病”原创试题命制

  张建; (68-71)

• 基于高考评价体系的生物学原创试题命制——以“2024年诺贝尔生理...

  杨丹; (72-75)

互动平台_聚焦跨学科主题学习实践活动

• 制作小肠模型跨学科实践活动

  徐培培;王振宏; (76-77)

• 指向核心素养的跨学科实践活动设计与实施——以“探究不同酵母菌种对...

  严静; (78-79)

• “创建智能家用小温室”跨学科实践活动实施

  朱玉琼;任东妍; (79-80)

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