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基于SOLO分类理论对山东卷生物学试题科学思维水平的考查分析

孙珊珊

山东省单县第一中学

以科学思维为出发点,就课标要求与山东卷高考生物学试题的关联性展开研究。根据SOLO分类理论的分类方法制订高考生物学试题科学思维水平划分量表;利用SOLO分类理论单点结构水平(U)、多点结构水平(M)、关联结构水平(R),以及抽象拓展结构水平(E)思维层次划分标准对2020—2024年山东卷高考生物学试题,从试题整体、知识模块两个不同的维度进行梳理统计,总结近五年山东高考生物学试题科学思维水平的考查特点和变化趋势,为试题命制、教师教学提供参考建议。
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【栏　目】 考试与命题研究_试题分析
【分　类】 基础教育
【关键词】 SOLO分类理论 ; 高中生物学 ; 科学思维 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年24期 第78-82页 （共5页）

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导出/参考文献
[1]孙珊珊，. 基于SOLO分类理论对山东卷生物学试题科学思维水平的考查分析[J]. 中学生物教学 . 2025(24): 78-82.

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