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基于HPS教育理念的“5E”教学模式实践探索——以“减数分裂和受精作用”第一课时为例

郎红梅 邓晓霜

重庆市铜梁中学校

以“减数分裂和受精作用”第一课时为例,以史为引,创设教学情境;以史为据,精心设疑启发;以史为例,增设探究实验;以史为鉴,反思所学所得。通过将科学史、科学哲学史和科学社会学史融入“5E”教学模式的引入、探究、解释、迁移和评价5个环节,让学生理解科学本质、提升落实核心素养,促进学生终身发展。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 HPS教育理念 ; “5E”教学模式 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年24期 第36-39页 （共4页）

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中学生物教学（2025年24期）

导出/参考文献
[1]郎红梅，邓晓霜，. 基于HPS教育理念的“5E”教学模式实践探索——以“减数分裂和受精作用”第一课时为例[J]. 中学生物教学 . 2025(24): 36-39.

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《基于HPS教育理念的“5E”教学模式实践探索——以“减数分裂和受精作用”第一课时为例》

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