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测评科学思维素养的遗传类试题分析及命题建议

龙强

贵州省凯里市第一中学

测评学生科学思维素养的发展水平,是测评生物学学科核心素养和生物学教学质量的重要内容。利用SOLO分类理论和判断、解释、预测、评估、设计的科学思维测评框架对2024年高考新课标卷第34题进行分析,将内隐的科学思维结构水平转化成可测量的质性评价,并结合命题实践提出测评科学思维素养的遗传类试题的命题建议,从而促进测评科学思维素养试题的评价以及学业质量标准指导的可视化,提高命题水平。
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【栏　目】 考试与命题研究_命题研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 科学思维 ; SOLO分类理论 ; 因果关系 ; 命题建议 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年24期 第85-88页 （共4页）

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中学生物教学（2025年24期）

导出/参考文献
[1]龙强，. 测评科学思维素养的遗传类试题分析及命题建议[J]. 中学生物教学 . 2025(24): 85-88.

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