首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到1条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于“理解”的历史选择性必修教学	周桃正	中学历史教学	教学研讨	2023年12期	449	0

基于“理解”的历史选择性必修教学

作者：周桃正

机构：安徽省马鞍山市第二十二中学

期刊《中学历史教学》

2023年12期

21-24 ，共4页

摘要：什么是“理解”？一般而言，即了解、明白的意思，是一种认知状态。而《辞海》解释其为“运用已有知识揭露事物之间的联系而认识该事物的过程”。这显然是指一种思维活动。《普通高中历史课程标准》中，“理解”是作为目标能力的行为动词，与“了解”“运用”等，用以表述知识技能目标的不同水平。无论是认知状态还是思维活动，抑或是能力程度，“理解”在学习中是不可或缺的，意义不言自喻。其实，理解更是一种能力，《追求理解的教学设计》一书以为：“理解是关于知识迁移的。

关键词：

阅读量：449

下载量：0

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知