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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于STEAM教学理念促进初中历史跨学科学习展开	姚实彦	中学历史教学参考	教研推进平台_教研动态	2024年29期	0	0
	以教促学以评引思——初中历史“教学评一体化”实践路径	姚实彦	中学历史教学参考	历史教育视点_教研新议	2024年24期	0	0
	“数字+”博物馆资源在初中历史教学中的有效运用	姚实彦	中学历史教学参考	教学实践研究_课程教材	2024年10期	0	0

基于STEAM教学理念促进初中历史跨学科学习展开

作者：姚实彦

机构：海南省海口市长彤学校

期刊《中学历史教学参考》

2024年29期

73-76 ，共4页

摘要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》对初中历史教学的要求颇为明确,指出教师应做好跨学科整合工作,以保证学生能更好地理解历史知识,增强自我实践应用能力。这自然要求教师做好教学创新工作,STEAM教育理念与跨学科学习的目标密切贴合,将其作为基础开展初中历史教学能更好地彰显学科的特征,进而突破学科界限,有效拓宽学生的思维视野。

被引数：0

以教促学以评引思——初中历史“教学评一体化”实践路径

作者：姚实彦

机构：海南省海口市第一中学

期刊《中学历史教学参考》

2024年24期

13-16 ，共4页

摘要：教学评一体化旨在将传统独立存在的教学和评价相互整合,使得二者保持相互促进,有效提高课堂教学效果。此项理念使得教学评价不在课堂最终呈现,而是在任何节点都可以发挥其作用,使其成为教学活动的有机构成,进而为促进学生核心素养的形成奠定基础支撑。随着新课程改革的持续推进,以教促学、以评引思的模式越发受到关注,有鉴于此,将新课标作为基础支撑,分析初中历史教学评一体化的实践路径便具有极为重要的理论意义和现实作用。

被引数：0

“数字+”博物馆资源在初中历史教学中的有效运用

作者：姚实彦

机构：海南省海口市第一中学

期刊《中学历史教学参考》

2024年10期

76-80 ，共5页

摘要：“数字+”博物馆借助现代化技术,将馆内场景和馆藏文物清晰、立体地全方位呈现,为教师和学生提供了充足的教学资源,使学生身在教室就能近距离欣赏文物、了解历史、互动体验。可见,针对性地研究“数字+”博物馆资源在初中历史教学中的有效运用,具有极为重要的理论意义和现实作用,本文拟以中国(海南)南海博物馆为例做一阐述。

被引数：0

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