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品读神奇魅力 感受神奇力量——二下《羿射九日》教学实录
孙双
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小学教学设计
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百思方得其解
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语文教学通讯
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2024年18期
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初中道德与法治课堂学困生的激励教育探究
孙双
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教学探讨
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品读神奇魅力 感受神奇力量——二下《羿射九日》教学实录
作者：
孙双
金
机构：
江苏省南京金陵中学附小
期刊
《小学教学设计》
2024年19期
23-27+31 ，共6页
摘要：【第一课时】一、围绕神话，导入新课师：上课之前给大家认一个字，我看你们认识不认识。（师板书“神”，生齐答）师：都认识。组个词？生：神话、神州大地……师：“神”可以组很多词语。（师边说边板书“神话”）你听过什么神话？生：《嫘祖养蚕》《夸父追日》《羿射九日》……师：同学们听过的神话真多。神话是我们祖先创造的，它里面有神、有神力。神话故事有什么特点呢？有个最大的特点。（师板书“奇”)一起说！生：神奇。
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百思方得其解
作者：
孙双
金
机构：
江苏省南京市金陵中学附属小学
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年18期
1 ，共1页
摘要：中国有句成语，叫“百思不得其解”，是说因为事情十分复杂或意外，反复思考也无法理解。我反其道而说之：“百思方得其解”。任何复杂的事情都是在反复思考中得到理解和破解的，这是被证明了的真理。鲁迅先生《好的故事》是小学语文统编教材六年级的一篇散文诗，号称小学课本中“最难懂的文章”。鲁迅的文章蕴含深刻的思想，独特的语言和特定的时代背景，确实比较难以理解，仿佛让人“百思不得其解”。但是，去年我在教学此文的过程中，正是通过反复思考、琢磨，
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初中道德与法治课堂学困生的激励教育探究
作者：
孙双
机构：
（吉林省德惠市第二十一中学 吉林德惠 130322）
期刊
《科学咨询》
2021年06期
270
摘要：摘 要：随着素质教育的不断深化，要求学校教育者要开展面向全体学生的教育，以保证全体学生都能够获得良好发展。道德与法治是一门对学生素养、生活习惯、思想品德构建和学习成长十分有利的一门学科，但在该学科的教学中，却存在很大一部分学困生，合理运用激励教育对学困生进行合理转化，能够保证学困生的良好发展，深层发挥道德与法治老师的教育作用。文章分析了初中道德与法治课堂中实施学困生激励教育的问题，并提出了初中道德与法治课堂学困生激励教育的措施。
关键词：
初中道德与法治 ；
学困生 ；
激励教育
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