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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	在大单元教学理念下感悟数学的“关系”之美——以“数学中的‘量’与‘率’”复习课为例	张红娜	小学教学(数学版)	数与代数	2024年Z1期	0	0
	在深度学习中感悟“代数”之美——“用字母表示数”教学实录与思考	张红娜	小学教学(数学版)	教学·课堂_名师精品	2024年03期	0	0

在大单元教学理念下感悟数学的“关系”之美——以“数学中的‘量’与‘率’”复习课为例

作者：张红娜

机构：河南许昌市教育科学研究中心

期刊《小学教学(数学版)》

2024年Z1期

102-104 ，共3页

摘要：2022年版课标指出：“数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学源于对现实世界的抽象，通过对数量和数量关系、图形和图形关系的抽象，得到数学的研究对象及其关系。”张奠宙教授曾指出：“数学是一门研究‘关系’的学问。”江苏特级教师许卫兵也提出了“数学是一门‘关系学’”的观点，其研究成果对老师们进一步理解数学、实施数学教学具有积极的引领价值。

被引数：0

在深度学习中感悟“代数”之美——“用字母表示数”教学实录与思考

作者：张红娜

机构：河南许昌市教育科学研究中心

期刊《小学教学(数学版)》

2024年03期

28-32 ，共5页

摘要：【教学实录】一、顾名思“疑”，提出问题师：同学们，今天我们学习的内容是“用字母表示数”。观察课题，你有好奇的问题要问吗？（学生围绕课题提出问题，过程略）师：我们共同梳理一下同学们提出的问题。（对应课题中的相关字词分别板书四个“？”）1.这里的“字母”都有哪些？2.字母可以表示什么“数”？3.用字母怎样“表示”数？4.字母表示数有什么“用”？师：有了问题，我们的学习就有了方向。今天的数学课，我们就围绕同学们提出的这几个问题来学习。

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