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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	新高考背景下如何提高高中地理课堂教学效率	成印虎	教育	热点聚焦	2025年07期	0	0
	问题式教学在高中地理课堂教学中的应用——以“大气受热过程”为例	成印虎	教育	课程教学	2025年03期	0	0

新高考背景下如何提高高中地理课堂教学效率

作者：成印虎

机构：太原师范学院附属中学

期刊《教育》

2025年07期

13-15 ，共3页

摘要：随着新教材的广泛使用以及新高考改革的不断深入，高中地理教学面临着新的挑战和机遇，如何尽快适应新教材，高效地上好每一节课，成了摆在每一位地理人面前的问题。一、高中地理课堂教学的现状由于考试制度的变革以及长期以来对地理学科片面的、不正确的认识，一些学生对地理这门课并不是很重视，有些老师也安于现状，导致高中地理课堂教学效率低下，学生的知识学习和学科素养都难以得到较为理想的发展。即使到了高年级，实施选课走班以后，选修了地理学科的学生，由于基础不扎实，学科核心素养有所欠缺，学习起来也会举步维艰，效率不高。

被引数：0

问题式教学在高中地理课堂教学中的应用——以“大气受热过程”为例

作者：成印虎

机构：太原师范学院附属中学

期刊《教育》

2025年03期

89-91 ，共3页

摘要：问题式教学是高中地理课堂教学的重要方法，能够培养学生认真阅读、深入思考的学习品质，激励学生在课堂上自主学习、积极参与。问题式教学通过发现问题、探究问题、解决问题、拓展问题来整合学习内容，激发学生的求知欲。本文以高中地理教材的“大气受热过程”为例，通过设疑、解疑、质疑和迁疑的全过程问题式教学，帮助学生掌握大气受热过程，培养学生的地理综合思维、人地协调观和地理实践力。一、问题式教学的理论基础《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）指出，教师要反思日常教学和评价的方式与方法，建议在继承传统教学优点的基础上，尝试更多地运用问题式教学、实践教学、信息技术支持下的教学等。

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