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大概念视角下的问题驱动式教学实践
曹军辉
中学历史教学
教学研讨
2023年03期
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基于“立德树人”育人目标的高中历史教学实践
曹军辉
中学历史教学
教师发展_东莞市
曹军辉
名师工作室组稿
2023年12期
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大概念视角下的问题驱动式教学实践
作者:
曹军辉
机构:
东莞市第十高级中学
期刊
《中学历史教学》
2023年03期
13-15 ,共3页
摘要:基于核心素养的高中历史大概念教学,是历史学科育人价值的体现,在整个教学的推进过程中,有助于培养学生正确价值观、必备品格和关键能力。大概念视角下的历史教学,能够有效推动教学由“碎片化”向“整体化”转变,其中问题驱动式教学可以起到“催化剂”的作用,能够将关键问题进行串联,最终达成大概念教学目标,在这个过程中应把握以下三个方面,一是从大概念视角厘清问题;二是从大概念视角推进问题;三是从大概念视角深化问题。
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基于“立德树人”育人目标的高中历史教学实践
作者:
曹军辉
机构:
东莞市第十高级中学
期刊
《中学历史教学》
2023年12期
3-4+14 ,共3页
摘要:一、深挖历史育人的内涵为深入贯彻落实2018年9月全国教育大会上习近平总书记关于“要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向”[1]的重要讲话。随着新课程改革的推进,在高中历史教学实践中,如何更大程度地发挥历史学科的育人功能,具有重大的研究意义。笔者基于日常的教学实践,认为可以从以下五个角度探讨育人模式。即:身体健康决定着生命的长度,是人生的边界;视野格局决定着生命的宽度,是人生的眼界;理想担当决定着生命的高度,是人生的上界;爱好创新决定着生命的维度,是人生的视界;敬畏感恩决定着生命的温度,是人生的境界。
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