基于“立德树人”育人目标的高中历史教学实践
曹军辉
一、深挖历史育人的内涵为深入贯彻落实2018年9月全国教育大会上习近平总书记关于“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向”[1]的重要讲话。随着新课程改革的推进，在高中历史教学实践中，如何更大程度地发挥历史学科的育人功能，具有重大的研究意义。笔者基于日常的教学实践，认为可以从以下五个角度探讨育人模式。即：身体健康决定着生命的长度，是人生的边界；视野格局决定着生命的宽度，是人生的眼界；理想担当决定着生命的高度，是人生的上界；爱好创新决定着生命的维度，是人生的视界；敬畏感恩决定着生命的温度，是人生的境界。
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