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“参悟式”教学视阈下高中历史复习课实践路径探微——以《从明朝建立到清军入关》《清朝前中期的鼎盛与危机》的整合复习为例

潘雪红 张坚勇

浙江省温岭中学

自2020年浙江省实施统编教材以来,教材的纲要叙史、容量大、体系杂、知识繁等问题给老师们带来很多的困惑,尤其是浙江教师还要面对高一第二学期的学业水平质量考试(以下简称“学考”),如何提高复习课的有效性,如何转变课堂模式,如何有效涵养学生的学科素养,成为一线教师亟需解决的问题。鉴于此,笔者认为“参悟式”教学是一种可行之路。
【栏 目】 教学研讨
【出 处】 《中学历史教学》2023年12期 第54-57页 (共4页)

相关文献

导出/参考文献
[1]潘雪红,张坚勇. “参悟式”教学视阈下高中历史复习课实践路径探微——以《从明朝建立到清军入关》《清朝前中期的鼎盛与危机》的整合复习为例[J]. 中学历史教学 . 2023(12): 54-57.

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《“参悟式”教学视阈下高中历史复习课实践路径探微——以《从明朝建立到清军入关》《清朝前中期的鼎盛与危机》的整合复习为例》

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