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登高心旷 临流意远——以联系教学法为例构建历史课程结构

张海玲

江西省教育厅教学教材研究室

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提到：高中历史课程结构的设计考虑到与义务教育阶段历史课程的关联，考虑到必修、选择性必修、选修三类课程的关联，高中历史课程的整体结构具有关联性、层次性和渐进性。历史是一张联系的网，基于历史的不同联系进行教学，深入学习新教材，可以帮助学生构建知识的整体性结构，形成全面的、深刻的历史认识，发展核心素养，做一个古今贯通的人。
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【栏　目】 教学研讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年12期 第60-62页 （共3页）

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中学历史教学（2023年12期）

导出/参考文献
[1]张海玲. 登高心旷 临流意远——以联系教学法为例构建历史课程结构[J]. 中学历史教学 . 2023(12): 60-62.

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