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襄阳:局部改进、整体推进,均衡发展、内涵提升
李茂炽
湖北教育(教育教学)
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2024年01期
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以素质教育为导向的“三位一体”智慧教学管理研究
纪宏涛
李茂炽
现代中小学教育
教学新论
2024年01期
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襄阳:局部改进、整体推进,均衡发展、内涵提升
作者:
李茂炽
机构:
襄阳市教育科学研究院
期刊
《湖北教育(教育教学)》
2024年01期
96 ,共1页
摘要:加强教联体建设、努力提升教育公共服务能力是重大民生工程。教联体建设要坚持全域谋划、试点先行,在总结集团化办学经验的基础上做局部改进、整体推进,最终实现均衡发展、内涵提升。全域谋划,多点布局。襄阳市教联体建设一体推进,目前义务教育阶段参与率达74.4%,其中,幼教、高教、职教、特教占比43.5%。襄阳积极探索不同层级学校内涵发展、不同年龄学生全面发展的应然路径,为整体推进、全面实施奠定基础。
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以素质教育为导向的“三位一体”智慧教学管理研究
作者:
纪宏涛
李茂炽
机构:
襄阳市教育科学研究院
期刊
《现代中小学教育》
2024年01期
23-26 ,共4页
摘要:素质教育是社会发展的需要,借助于“三位一体”的智慧教学管理模式,加强人才教学质量,打造智慧型学校教学管理模式,对学校管理水平和教学质量均有促进作用。本文立足智慧教学、数据挖掘、智慧交互、智慧决策、教学质量监控、教学管理反馈机制等方面,构建以素质教育为导向的“三位一体”智慧教学管理体系。利用现代化教学方式,构建生态管理环境,以期更好地服务学校各项管理工作。
关键词:
素质教育 ;
智慧教学 ;
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