首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到2条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	高中数学迁移能力的教学及提升策略	李顺芝	科学咨询	教育论坛	2020年06期	958	0
	浅谈高中数学核心素养——数学建模能力的培养	李顺芝	科学咨询	教育论坛	2021年02期	985	0

高中数学迁移能力的教学及提升策略

作者：李顺芝

机构： (湖南省衡阳市南岳区第一中学　湖南　421900)

期刊《科学咨询》

2020年06期

69

摘要：摘　要：在高中数学教学中，迁移过程主要是指知识互相作用和逐渐整合的过程，对于学生来讲，想要学好数学，迁移能力是必不可少的。学生具备迁移能力后，可以通过特定的方式联系碎片化的数学知识，可以帮助学生对综合性、复杂性的数学问题进行解决。下文针对高中数学迁移能力的教学及提升策略进行深入分析，希望可以有效提升教学质量，促进学生数学综合素养和能力的良好发展。

关键词：高中数学；迁移能力；教学及提升策略

阅读量：958

下载量：0

被引数：0

浅谈高中数学核心素养——数学建模能力的培养

作者：李顺芝

机构：（湖南省南岳区第一中学　湖南南岳　421900）

期刊《科学咨询》

2021年02期

169

摘要：摘　要：数学建模是高中数学核心素养的重要组成部分实践表明，开展数学建模的教育方式使学生把一些理论的公式和定理与应用数学联系得更紧密，激发学生的学习兴趣，增强学生的应用意识,亦为数学能够与其生活本质发生直接关联的媒介途径之一。即其作为对现实问题进行抽象、用数学语言表达问题、用数学知识与方法构建模型以解决问题的过程机制，是真正提升学生数学及其运用能力的学科素养的直观体现。所以，对数学建模的深入认知、研究，使其渗透到教学实践中便成为教师亟待重视的一大问题。

关键词：核心素养；高中数学；建模能力

阅读量：985

下载量：0

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知