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	智能技术支持下小学语文个性化学习实践探究——以六下《两小儿辩日》教学为例	王水丽	小学教学设计	教学新论	2025年22期	0	0

智能技术支持下小学语文个性化学习实践探究——以六下《两小儿辩日》教学为例

作者：王水丽

机构：江苏省苏州工业园区方洲小学

期刊《小学教学设计》

2025年22期

5-8+27 ，共5页

摘要：人工智能赋能教育是国家重要战略方向，而人工智能技术支持的个性化学习成为破解教学领域“公平、质量、效率”协同发展难题的核心路径。本文基于学习技术(CTCL)范式，以六年级《两小儿辩日》为研究案例，通过认知起点测查与分类、学习目标与资源设计、学习路径设计、教学活动实施及学习评价五个维度，系统探索智能技术与学科教学深度融合的个性化学习模式。

关键词：智能技术；学习技术(CTCL)范式；认知起点诊断；文言文教学；个性化学习路径；

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