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高等教育数字化转型的关键领域、内容结构及实践路径
肖广德
王者
鹤
中国高教研究
高等教育数字化转型研究
2022年11期
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对传统性善论的反思——兼论马克思人的本质观
王者
爱情婚姻家庭
德育教育
2022年27期
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高等教育数字化转型的关键领域、内容结构及实践路径
肖广德
王者
鹤
河北大学教育学院
中国高等教育学会秘书处编辑部
期刊
《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年11期
摘要:在教育领域,数字化已经成为新时期推动教育变革的关键力量,教育需求引领着教育数字化转型的发展方向。高等教育数字化转型旨在基于新一代数字技术重塑其新能力,事关高等教育的发展质量,根据高等教育的业务范围及人员主体构成,需将人才培养、科学研究、管理与服务作为数字化转型的关键领域,以数字化的基础数据、环境、业务职能、组织结构及体系作为数字化转型的主要内容进行数字化创变,从保障、行动与操作三条路径共同推进高等教育数字化转型实践落地。
高等教育
数字化
数字化转型
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对传统性善论的反思——兼论马克思人的本质观
王者
山东师范大学
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年27期
摘要:人的本质是哲学领域探讨的关键问题,中国传统性善论以先天抽象的形式预设了人的道德禀赋,虽迎合了封建统治的需求,但未能正确揭示人的本质。马克思坚持唯物辩证法的哲学品格,对人的本质观进行了社会性阐发,打破了传统性善论对人的本质抽象化、碎片化的理解。基于马克思的三部经典文本重新审视孟子的性善论,有利于我们在新时代推进传统性善思想与马克思主义的创造性转化与融合性发展。
传统性善论
反思
马克思
人的本质观
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