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高校辅导员思政教育话语权构建探讨
罗姣
姣
文渊·高中版
高教研究
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高中地理教学中学生核心素养的培养策略
罗姣
文渊·高中版
教育天地
2020年07期
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高校辅导员思政教育话语权构建探讨
作者:
罗姣
姣
机构:
湖北科技学院艺术与设计学院
期刊
《文渊·高中版》
2020年09期
10 ,共1页
摘要:目前新形势背景下,构建高校辅导员思政教育话语权,是帮助辅导员掌握主动权的有效方法,而且随着自媒体环境的到来,也给辅导员思政教育工作带来冲击,如何占据思想政治教育网络化发展主阵地,提升辅导员思政教育网络化教学的话语权,成为当前高校辅导员思政教育所考虑的主要问题。同时,随着网络化思政教育工作的不断开展,也使辅导员网络思政教育话语权逐渐缺失,所以加强高校辅导员思想教育话语权构建,提升教学有效性,是推动思政教育工作水平和效率提升的必然方式。
关键词:
高校辅导员 ;
思政教育 ;
话语权 ;
分析
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高中地理教学中学生核心素养的培养策略
作者:
罗姣
机构:
湖南省衡阳市南岳区第一中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
188 ,共1页
摘要:高中时期地理的教学过程中更加注重学生的核心素养问题,地理学科的最大特点就是其相关知识与我们的日常生活紧密结合,随着当前社会经济的飞速发展,对地理行业相关人才的需求不断增加,这不仅要求我们要具备地理学科的学习探究能力,更要求我们对地理学科知识有更加深入地了解最终能有效做到学生综合素质的全面发展。自新课程改革推行后,高中地理授课过程更加强调了培养学生核心素质对学生学习地理的重要性。其中培养核心素质的首要问题就是要学生在学习过程中,感受到学习地理是简单的,快乐的,轻松的同时也是与我们的日常生活息息相关的。关于如何将核心素养有效地融入我们的地理学习中,激发高中生的创新思维能力,我们做了以下研究分析。
关键词:
高中地理教学 ;
核心素养 ;
实施方案
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