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试论核心素养下的高中生物教学策略
邱赞汁
爱情婚姻家庭
教育研究
2022年13期
639
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谈高中生物教学中如何应用启发式教学法
邱赞汁
爱情婚姻家庭·上旬
教育研究
2021年08期
586
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试论核心素养下的高中生物教学策略
作者:
邱赞汁
机构:
重庆市彭水第一中学校
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年13期
31-32 ,共2页
摘要:在当前科技迅猛发展的形势下,追求效率已经成为每一个行业奋斗的目标。教育教学同样如此,特别是高中学校,如果想培养出更加优秀的人才,就要注重课堂教学效率的提高。提高课堂效率并不能光顾传授知识,灌输知识,加大课堂容量。而应该以核心素养发展为落脚点,尊重学生的思维特点,通过课堂教学艺术的提高,让学生能够紧紧抓住学习目标,围绕教学内容和教师进行互动,使学生快速的掌握知识,灵活地运用知识解决问题。学生在学习的过程中,思维灵活性更高,其创新性和想象力也逐步提高。
关键词:
核心素养下 ;
高中 ;
生物 ;
教学策略
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谈高中生物教学中如何应用启发式教学法
作者:
邱赞汁
机构:
重庆市彭水第一中学校
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年08期
55-56 ,共2页
摘要:在教学实践中,教师如何将知识融入到学生的知识体系?如何让学生有效的完成学习任务?我认为,需要教师发挥出主导价值,但是却不能让教师“一人独大”。尤其是在高中学段,每一个学生的学习潜能都应该得到肯定。他们如果能够对于所学的专业生成学习的兴趣,拥有合作的团队,积极地完成探究活动,不仅仅实现教师的教学预期,还能够对于群体产生巨大的影响。因此,最优化的课堂一定是由教师和学生共同努力才能打造。在开展高中生物教学时,我建议让学生积极地参与进来,通过展现出生物学科的科学性,通过为学生提供一个可以探究科学的平台,让学生成为未来的“科学家”进而扩大教学的影响力。其中启发式教学法的应用可以很好的实现这一目标。
关键词:
高中 ;
生物教学 ;
应用 ;
启发式教学法
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