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	利用活动经验深化图形认识——《梯形的认识》教学实践与思考	郝雅云张伟明	小学教学设计	本期关注	2024年32期	0	0

利用活动经验深化图形认识——《梯形的认识》教学实践与思考

作者：郝雅云张伟明

机构：浙江省杭州市余杭区闲林中心小学良渚古墩路小学

期刊《小学教学设计》

2024年32期

15-17 ，共3页

摘要：就人教版小学数学教材而言，学生在学习《平行四边形的认识》之前已经对平行四边形有了初步的了解，而本节课的“梯形”是第一次认识。但是，从学生的生活经验来看，部分学生已经对梯形有了初步的了解，能够辨认出上窄下宽的梯形。因此在教学《梯形的认识》时，如何利用学生已有的生活经验帮助学生更好地辨认梯形？如何创设学习情境，

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