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利用活动经验 深化图形认识——《梯形的认识》教学实践与思考

郝雅云 张伟明

浙江省杭州市余杭区闲林中心小学 良渚古墩路小学

就人教版小学数学教材而言，学生在学习《平行四边形的认识》之前已经对平行四边形有了初步的了解，而本节课的“梯形”是第一次认识。但是，从学生的生活经验来看，部分学生已经对梯形有了初步的了解，能够辨认出上窄下宽的梯形。因此在教学《梯形的认识》时，如何利用学生已有的生活经验帮助学生更好地辨认梯形？如何创设学习情境，
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【栏　目】 本期关注
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年32期 第15-17页 （共3页）

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小学教学设计（2024年32期）

导出/参考文献
[1]郝雅云，张伟明，. 利用活动经验 深化图形认识——《梯形的认识》教学实践与思考[J]. 小学教学设计 . 2024(32): 15-17.

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《利用活动经验 深化图形认识——《梯形的认识》教学实践与思考》

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